viernes, 17 de mayo de 2013

Ya llegó el final

Hoy hemos acabado las clases y nos esperan unas semanas llenas de exámenes  y nuestro profesor de Tendencias contemporáneas de la educación se ha despedido de nosotros poniéndonos el siguiente vídeo para hacernos una reflexión final.

sábado, 4 de mayo de 2013

9 de Mayo - Huelga General de Educación


El día 9 de Mayo madres, padres, estudiantes y docentes saldrán a la calle para mostrar su frontal rechazo a la degradación sistemática de la Educación, causado por las políticas injustas, perversas e inútiles que afectan al servicio público.

¡¡¡¡¡¡ NO A LOS RECORTES !!!!!!

  • NO a la eliminación de puestos de trabajos que son necesarios
  • NO al aumento de la jornada de trabajo a los profesionales de la Educación
  • NO al incremento de las tasas universitarias y a la cuantía de las becas
  • NO a los recortes salariales
  • NO a los recortes de los derechos sociales

¡¡¡¡¡¡ NO A LA LOMCE !!!!!!
  • NO a la consolidación de los recortes educativos y a la degradación de las condiciones laborales de los profesionales de la Educación.
  • NO a las reformas que se hacen a espaldas de la comunidad educativa.
  • NO a los diagnósticos parciales e interesados del sistema educativo.
  • NO a las leyes privatizadoras que convierte la Educación en un bien individual.
  • NO a una ley que segrega por sexo, lengua, nivel adquisitivo, nivel académico, ... 
  • NO a la obligatoriedad de la religión o su alternativa.
  • NO a la reducción de la inversión en educación.
  • NO a las contrarreformas educativas.
  • NO a la reforma del Sistema Universitario Español.
  • NO a una reforma que quiere acabar con la libertad de cátedra, la autonomía universitaria,...
  • NO a una reforma que agravará el problema de la insuficiente financiación pública de las Universidades.
NO QUEREMOS UNA LEY QUE CONSOLIDE LOS RECORTES EDUCATIVOS Y PROVOQUE PÉRDIDAS DE EQUIDAD Y PEORES RESULTADOS.


viernes, 12 de abril de 2013

miércoles, 27 de marzo de 2013

Derecho a una educación pública y de calidad


Este vídeo está realizado por el Instituto de Educación Secundaria Alonso Quijano de Quintanar de la Orden (Toledo) por alumnos del mismo con el fina de defender una educación pública y de calidad. Porque concretando el caso de mi instituto hubo muchas huelgas de profesores, múltiples bajas de profesores que no fueron sustituidos por lo que los alumnos se quedaron sin su derecho a la educación durante un cierto tiempo.

¡ ESTO ES UNA MANERA DE REIVINDICAR LO QUE LOS ESTUDIANTES QUEREMOS !



viernes, 22 de marzo de 2013

La educación, ¿Servicio público o negocio?

Una pregunta muy frecuente referida a la educación es si es un servicio público para todas las personas o es un negocio para que unos pocos se enriquezcan.

En la actualidad la enseñanza se ha convertido en uno de los tesoros de los que hay que apropiarse, y cada vez más se está llevando a cabo la privatización de centros escolares públicos, esto provoca que el número de alumnos en las clases de los centros educativos públicos aumenten el número de alumnos haciendo que sea más difícil atender a los alumnos y que puedan adquirir buenos conocimientos y los puedan asentar; y también hace que los niños que estaban en esos centros que se han privatizado tengan que desplazarse a otros centros en el caso de que no puedan permitirse una educación privado, e incluso concertada.

La muestra de esta pregunta se basa en datos y estadísticas de la comisión europea.  Al reducir la inversión pública en educación desde el 4,9 % del PIB en 2010 al 3,9 % en 2015 supone un ahorro de un millón de euros, y con ello pretenden que este coste sea asumido por las familias ya que la historia muestra que cuando baja la inversión pública sube la privada, y viceversa. Por lo que se está considerando con todo ello a la educación como una estrategia socioeconómica.

Según la UNESCO "el negocio de la Educación es un pastel de dos billones de dólares al año".


Para llevar a cabo este negocio y que salga rentable, primeramente necesitan deteriorar lo público a través del marco legal, como son los recortes, las reformas legales, etc. para vaciar al alumno y poder así privatizar su atención o directamente privatizando sus servicios.

Siguiendo la ley actual, la L.O.E, ésta afirma que la educación tiene un carácter público y un servicio esencial que debe ser asequible para todos sin distinción de ninguna clase ni condiciones, con una garantía de regularidad y continuidad, y adaptarla progresivamente a los cambios social. Entonces, a partir de lo publicado en la ley ¿por qué el propio gobierno intenta "deteriorar" la educación pública para lograr una educación privada, sabiendo que no todo el mundo puede permitírsela? Esto hace pensar a toda la sociedad y en especial a las familias y los profesores. Porque una posible respuesta a la anterior pregunta puede ser, lo que busca el gobierno es negocio es decir busca obtener un mayor beneficio sin invertir en ella.

Webgrafía

sábado, 2 de febrero de 2013

El inglés en la Educación, los idiomas

El inglés es una lengua que se estudia desde educación infantil hasta bachillerato de manera obligatoria, por lo que tantos años en el sistema educativo y estudiando esta lengua se supone que deberíamos tener las bases bien asentadas y poder defendernos; pero en la Educación primaria uno de cada diez alumnos (un porcentaje elevado) acaba esta educación sin haber adquirido las competencias básicas del inglés, lo que supone que algo falla en el sistema educativo español, ya sea por la falta de profesores cualificados para impartir esta asignatura o por la falta de inversión económica en la Educación.

Yo he pasado por el sistema educativo y aún sigo en él, el inglés ha formado parte de toda mi vida. En mi caso yo he vivido en otro país en el cuál aprendí mi idioma y también el español gracias a mis padres, pero tanto en ese país como cuando llegué a España siempre he dado inglés en el colegio. Actualmente, mi nivel de inglés es básico, quizás pueda defenderme, aunque lo dudo, pero no será por falta de horas en el colegio ni por profesores ... en mi opinión, creo que se debe más a la calidad de las clases impartidas en el colegio, es decir, las clases son totalmente teóricas lo que impide a los alumnos a interactuar con el idioma. A veces es mejor que haya menos teoría y que aumente la interacción con el idioma.

Otra observación que se puede realizar frente a los idiomas es que siguen modas, es decir, hace unos años la lengua más importante era el francés, actualmente el inglés y posiblemente en un futuro cercano el alemán. Lo que indica esto es que las lenguas o los idiomas en las sociedades es que son de importancia económica, esto quiere decir que, antiguamente el mercado económico lo dominaban países de habla francesa por lo que se introdujo el francés como segunda lengua en el sistema educativo, actualmente el mercado económico lo domina EEUU por lo que se introdujo como segunda lengua el inglés y se relevó al francés; y es posible que esto vuelva a ocurrir si Alemania dominara el mercado económico.